Bi zuzendari euren iritzia ematen dute. Batak segregazioaren alde egiten du besteak kontra.
Barnaby Lenonek, Harrow eskolako zuzendariak, eskola publiko segregatuen aldeko argudioak ematen ditu.
-Eskola segregatuak onura akademikoak eta askatasuna ematen dute.
-PISA moduko antzeko sailkapen baten, 20 eskoletatik 12 eskola segregatuak dira.
-Eskola gehienak mistoak dira baina 20 horietatik 2 bakarrik dira mistoak.
-Nerabezaroak era diferentean ikasten dutelako ezberdin irakatsi behar zaie.
-Hizkuntzetan mutilak burmuinaren erdia erabiltzen dute eta neskek aldiz burmuinaren bi emisferioak.
-Mutilak eta neskak kromosoma desberdinak izaterakoan burmuina era ezberdinean garatzen da.
-Nesken burmuinak lehenago garatzen dira.Neskak 22 urterekin helduagoak dira mutilak 30 urterekin heltzen dira heldutasun horretara. Diferentziarik handiena 15 urterekin.
-Mutilei konpetitzea gustatzen zaie neskei aldiz ez.
-Neskak sentimentuak espresatzen dituzte ,mutilak ez.
-Mutilek euren burua estimatzen dute , neskek ez.
-Gustuen inguruan egin zen ikerketa batean, zein gustuko duzu liburu bat irakurtzea nesken % 43 izan zen ,mutilena aldiz % 17a
-Mutilei irakasleak ozen hitz egitea gustatzen zaie , neskei aldiz baxu .
-Neskak etxerako lanak irakaslei konplazitzeko egiten dituzte mutilek ez.
-Mutilek literatura ez dute hartzen sentimentuak adierazi behar dituztelako.
-Neskek fikzioa dute gustuko , mutilak kontrakoa.
-Neskei animatu egin behar zaie, mutilei hobetu daitezkela esan behar zaie.
Bere ustez eskola mistoetan:
-Eskola mistoetan, nola neskak lehenago heltzen/handitzen diren, mutilak lekuz kanpo sentitzen dira.
-Estereotipatuagoak daude. Neskak neskek behar luketen moduan konportazen dira eta mutilak beste beste egiten dute.
-Eskola mistoan neskak fisikako asignatura hartzeko eta mutilak hizkuntzak edo literatura aukeratzeko probabilitate gutxiago daude.
-Neskak ez dute trompeta aukeratzen edo eta era berean mutilak txistua.
-Mutilei neskekin aktibitate kulturaletan parte hartzea kostatzen zaie.Adib: musikan.Eskola segregatuetan mutil bat orkestan sartzeko probabilitateak askoz ere handiagoak eskola mistoan baino.
-Batzuetan segregazioa ez dela naturala esaten da .Irakasleak eskola mistoetan disziplina eta arazo emozionalei aurre egin behar die bi sexuak batera dihardutelako. Hau, eskolako helburuarentzat oztopo bat da.
-Mutilak neskak alboan badira distraitu eta beste era baten jokatzen dute.
-Beraz, kontrako generoa alboan edukitzeak baldintzatu egiten gaitu.
Chris Greenhalgh doktorea Sevenoaks eskolako zuzendaria eskola mistoen alde agertzen da.
Heziketa segregatuak bereganatu dituen 3 mito xahutu nahi ditu.
Lehenengoa: ikasleek segregatuta egoten badira akademikoki hobeto egiten dutela.
Bigarrena: Neskak eta mutilek ikasteko era desberdinak dituztela gogoko.
Hirugarrena: Faktore kulturalak eskola segregatuetako ikasteko moduak ….
2006an Inglaterrako zuzendarien batzorde independiente batek eskola segregatuen eta mistoetan ematen diren emaitza akademikoak aztertu zituzten Australia,US, Europa eta Erresuma batuan. Ikerketa honek, eskola segregatuetan ez dela aparteko abantailik ematen azpimarratzen zuen.
Zergatik pentsatzen du kontrakoa jendeak? Estatuko rankinetan sailkapen onak izaten dituztelako.
Estatu Batuetako hezkuntza sailak egin zuen beste ikerketa batean ere ez zegoela ebidentziarik esaten zuten.
John Hattie profesoreak ikerketa bat egin zuen (50 milioi ikasleri galdetuta) eta bertan ikasteko orduan gehien influentzia duten faktoreak honako hauek direla esan zuen: Irakasteko kalitatea, feedback-a, ikasten ikasteko konpetentzia eta etxeko laguntza/inplikazioa, baina sekula ez segregazioa.
Eskola segregatuetan ez da populazioaren beste erdia , hau da, eguneroko bizitzan ematen dena errepresentazen.
Eskola segregatuen argudio nagusietako bat “ distraitu” egiten direla
Eskola mistoetan, neska eta mutilak lagunak nola izan lantzen dute, batera lan eta batera jolasten.
Eskola segregatuek diote euren eskoletan neska mutilek tradizionaltzat ez diren ikasgaiak hartzen dituztela.
Eskola mistoetan hori ere posiblea da hezkidetza eta curriculum berbera bultzatzen bada. Batxillergo internazionalean arteak eta zientziak batera ematen dituzte!!
Zertarako hezkuntza? Ikasleak unibertsitaterako, lanerako eta bizitzarako preparatzea helburu nagusia eta ez arrakasta akademikoa soilik.
Batera lan egiten ikasi behar dugu. Errealitatean batera bizi gara. Unibertsitaterako taldeetan lan egiten jakin behar da, inteligentzia emozionala, bata bestearekiko ulerpena eta besteekin aritzea ezinbestekoa da.
